En los últimos años se ha notado a simple vista la disminución de la dinamicidad en las aulas de clase, por el contrario las clases se han vuelto muy magistrales, al punto de aburrir a los estudiantes, quienes al prestar poca atención solo logran retener una pequeña parte de la información, lo que nos sugiere un cambio metodología en las clases, en la que los estudiantes no sientan la necesidad de sacar sus teléfonos celulares o alterar de algún modo el transcurso normal de la clase, si no que por el contrario se empape del tema y los conocimientos adquiridos  se vean reflejados en el hacer.

Al realizar una encuesta a distintos jóvenes de la Institución Educativa Colegio Loyola para la ciencia y la innovación hemos encontrado que cerca del 68% de los estudiantes no tienen un enfoque claro durante las clases, muchas veces por ser clases de poco interés para ellos como por ejemplo, en cartografía la clase es totalmente entretenida para un 35% de los estudiantes; en las clases de física se evidencia que el 29% de los estudiantes creen que las clases no son muy entretenidas; para matemáticas, el 32% dice que las clases son entretenidas y en humanidades un 31% dice que las clases son regulares, ni muy entretenidas, pero tampoco aburridas. Teniendo esto en cuenta y la dinámica trabajada en la institución se evidencia que el trabajo colaborativo en las clases de estas áreas es de tan sólo un 44% y el 56% restante no es frecuente.

Es por esto que nace nuestra idea, con el fin de crear un ambiente ameno y didáctico a partir de la construcción de videojuegos, cómics y estructuras robóticas,  para los jóvenes de hoy en día, quienes aprenden a través del hacer y pondrán a prueba sus conocimientos en  la resolución ágil de los problemas y su razonamiento lógico en distintas áreas del conocimiento como lo son las matemáticas, cartografía, física y humanidades por medio de distintos retos y acertijos